中1クラスは，とってもフレッシュで意欲的。
「これから，英語の字のひとつひとつを何と読むか，教えるね。
これは，英語の「あいうえお表」だよ。1つ1つの字に読み方があるよ。
そこを当然知りたいよね？！
でも，普通のアルファベット表では，英語の字の読み方は，わからないことが多い。
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| 普通のアルファベット表 |
この部分は学校ではほとんどやらない，または，やっても本当にさらっとしかやらない。
なぜかというと，アルファベット表を見ただけでなぜか単語が読めちゃう人が2割くらいいるから。ある意味，とっても不思議なことだけどね。
6割くらいの人は，『えっ何，何？』と思いながら，なんとか読めちゃう。
そして2割の人は，字の読み方を教わらないと，単語を読めるようには決してならない」
「わたしはそっちの人だ～」とにこにこ笑って言ってくれました。いい反応^^
それから，本題に入り・・・
1) 25のレターサウンドと，a/e/i/o/uのlongの読み方(長母音)を教えました。
先日の勉強会にお母さまがお越しになられていて，46音を録音して持って帰られていたこともあって，スムーズに進みました。
2)ブレンディング
レターサウンドを使って，小さく書いてある単語を読んでみました。
「読めた！私でも読める！」「これは私を変える！」と。
そうでしょうそうでしょう^^
3)テスト対策
数日後にあるという単語テストのために，フォニックス読みで読める単語を教えてあげました。
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| chalkやschoolは難しいけど，deskやmapはいけます |
4)セグメンティング
規則的なスペルの単語のディクテーション。
album，textbookなど，テストで出る単語も交えながら，
must，best，lostなど，a/u/o，l/r，b/dが入っている単語を書いてもらいました。
「あってる？」「書けてる？」と半信半疑ながら嬉しそう。
ディスレクシアの子にフォニックス，そしてブレンディングやセグメンティングを教えるのは，感動でキラキラしてます^^。
