今週は助手も生徒も，体調を崩している人が多くみられます。気候のせいか、疲れが出ているようです。みなさん，休めるときはしっかり休みましょう。
木・金と助手なしで授業を行いました。てんてこまいです。
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| 教室では百合の花が咲き誇ってます！ありがとうございます |
中1クラスは，もじこ塾では珍しく，女子比率の高いクラスです。
上の学年同様，筆記体，フォニックス，文法，音韻認識の練習の4本柱で授業を行っています。
1) 筆記体
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| 純粋書字訓練 |
2) フォニックスビンゴ
今日のテーマは「さまざまなlong a」。
ai，ayを含む単語を読んでもらいました。
とても聡明な生徒たちですが，デコーディング※には全員が苦労しています。
(※単語を構成する文字を1つずつ音にし，すばやくつなげることで1つの単語を読むこと)
3) 質問特集
簡単な質問をたくさんしていき，1分間でいくつ答えられるかを競います。
条件反射的に「Yes, I do」「Yes, I am」が言えるようになると，書くためのハードルがだいぶ下がります。
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1)～3)について，紺さんより：
女の子の多い金曜中1クラス。
質問特集の全員のこなす数が多くてびっくりです。
中1でこんなに言えるとは。すごい！書くスピードも速い子は速いです。
書字苦労の指に力を感じないタイプは、ほぼ男子生徒というのが私のイメージですが
（塾の女子生徒で見たことがない気がするんですよね）
女子は髪の毛を結ったり、指を使う仕草が多く
指の筋肉もつきやすいのから？なんて妄想してしまいます。
フォニックスビンゴやハリボーカジノで、音韻認識を確認・訓練していますが
「 t / th 」、「 n / m 」子音の聞き分けも難しいですよね。
子音は一瞬で、他の音に埋もれやすい？ためか、私も聞き取りに苦労します。
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4) AGO
フォニックスや英語の質問に答えながら，UNOをします。クラスの緊張をほぐす効果があります。
5) 文法
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| 4月には複数形を学びました |
文法では，教えるべき文法項目を短冊に書いています。
このほうが，どこを見るべきか，わかりやすいと考えてのことです。
きょうはdon'tとdoesn'tを教えました。
こうした小さな違いは，ディスレクシア的には苦労する分野です。
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| ピンクはdon't，白はdoesn'tを加えると，否定文になります |
文法説明を行ったあとは，パターンプラクティス。
それも，ディスレクシア的には，まずは正しく言える・読めるのが大前提。正しく言えるものしか正しく書けません(それどころか、正しく言えても、スペルで本当に苦労します)。
ですので、正しく言うためのパターンプラクティスを行い、これができて初めて，鉛筆を持って書いてもらいます。
ディスレクシアの生徒は「言う・聞く→読む→書く」の順に能力が高いです。
パターンプラクティスもこの順番が原則です。
理想は，「1)考えずに言えるまで反復練習を繰り返す」→「2)言える(なんとなく読める)ようになってから書く」ことです。
いきなり「考えながらプリントの問題を解かせる(書かせる)」べきではありません。
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| 書くのは，言えるようになってから |
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| このあと，同じ内容を，プリントで取り組んでもらいました。 |
6) BBカードで神経衰弱
あてた人は，絵札を見て，This is ...またはHe/She has ...の文をつくる
文法が疲れるので、脳の違う部分を使い、クールダウンします。
7) ハリボーカジノ
本日登場した単語を，ハリボーで表現。
英語の音を正しく認識しているかどうかを確認します。最後の山場。
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いま，筆記体練習帳・もじこ塾バージョンの制作を進めています。
きょうは初めて，このクラスの生徒たちに取り組んでもらいました。乞ご期待！
